Иностранные языки, филология и лингвистика
Mis il y bien longtemps que je ne suis ps descendu dns le métro. Heureusement ce nétit ps ux heures de pointe lors les voitures nétient ps bondées et ji été ssis pendnt presque tout le trjet. Ji enfin lu à l fin le livre que tu mvis donné. Trduisez les questions et répondezy: 1.
L Е Ç О N 27
1. Lisez à haute voix le dialogue:
Ecoute, Pierre! Hier il a neigé toute la nuit. A la télé on a recommandé de prendre les transports en commun à cause dénormes embouteillages dans la ville.
Oui, cest plus raisonnable de laisser ma voiture au parking. Mais il y a bien longtemps que je ne suis pas descendu dans le métro. Rappelle-moi, Denise, combien de stations je dois faire avant de changer.
Tu fais trois stations jusquà Charles de Gaulle-Etoile, puis tu changes et prends la direction de la Nation.Tu descends à la Grenelle.
Tu sais, Denise, mon voyage dans le métro ma plu. Heureusement, ce nétait pas aux heures de pointe, alors les voitures nétaient pas bondées et jai été assis pendant presque tout le trajet. Jai enfin lu à la fin le livre que tu mavais donné. Jai lidée de prendre le metro pour aller au bureau plus souvent. Et dès le printemps je pourrai passer à la bicyclette.Comme ça on protège lenvironnement, nest-ce pas?
2. Traduisez les questions et répondez-y:
1. Как вы добираетесь до университета/до работы (на машине, пешком, на метро)?
2. Вы выходите из дома заранее, чтобы не опаздывать?
3. Вы едете до метро на авт o бусе или идете пешком?
4. У вас есть проездной или вы покупаете талоны на проезд?
5. До какой станции вы едете?
6. Где вы пересаживаетесь и в каком направлении едете?
7. Что вы делаете в вагоне метро (стоите, сидите, читаете и т.д.)?
8. На какой станции вы выходите из вагона.
9. Сколько времени вы тратите на дорогу?
10. Какой вид транспорта вы предпочитаете и почему?
§101. C огласование времен.
Во французском языке соблюдается согласование времен.
Если глагол главного предложения стоит в прошедшем времени (pass é compos é, imparfait ), то в придаточном предложении не употребляются времена pr é sent , futur simple и pass é compos é. Необходимо сделать следующие преобразования :
Pr é sent → Imparfait (§ 91)
Il dit qu " il d é m é nage . Он говорит, что переезжает.
Il a dit (disait) qu il déménageait Он сказал (говорил ), что переезжает .
Futur simple → Futur dans le passé (§ 92)
II dit qu " il d é m é nagera . Он говорит, что переедет.
Il a dit (disait) qu il déménagerait Он сказал (говорил ), что переедет .
Passé composé → Plus-que parfait (§ 95)
II dit qu " il a d é m é nag é. Он говорит, что переехал.
Il a dit (disait) qu il avait déménagé Он сказал (говорил ), что пере e хал .
3. Traduisez en russe :
1. Tu as dit que tu avais gagné le bureau à pied parce que le bus était bondé. 2. Je me suis rappelée que j"avais laissé mon sac à la terrasse du café. 3. Nous ne savions pas où il fallait changer. 4. Elle m"a répondu qu"elle aurait besoin de cet argent pour boucler le budget familial. 5. Je ne savais pas que vous étiez tombé malade. 6. Il espérait quil se déplacerait facilement en vélib. 7. Elle a expliqué quelle avait dû revenir pour prendre son téléphone portable. 8. Nous leur avons écrit que nous nous étions bien reposés cet été. 9. Jai constaté quelle ne connaissait pas ce quartier. 10. Il nous a promis quil partirait tôt et quil ne serait pas en retard.
4. Remplacez linfinitif par limparfait, le plus-que-parfait, le futur dans le passé. Traduisez:
1. Mes copains m"ont dit qu"ils ne (venir) pas à cette conférence. 2. Je ne savais pas que tu (faire) tes études à la faculté des sciences politiques. 3. Nous avons répondu que nous (descendre) à la prochaine. 4. Je lui ai expliqué que j" (être) obligé de partir très vite. 5. Tout le monde savait qu"elle (s"inscrire) à une autoécole. 6. Je nai pas compris pourquoi elle ne (s rencontrer) avec toi . 7. Elle espérait quelle n(avoir) pas besoin de cette information. 8. As-tu promis que tu (pouvoir) les aider ? 9. Il na pas pris le chemin que vous lui (conseiller). 10. Jai pensé que vous (connaître) bien cet itinéraire.
§102. Косвенный вопрос .
Косвенным вопросом называется придаточное предложение , заменяющее прямой вопрос.
При замене прямого вопроса на косвенный, необходимо сделать следующие преобразования:
Изменить порядок слов, так как в косвенном вопросе порядок слов прямой ;
- согласовать времена (← §101), если необходимо;
В ряде случаев заменить вопросительные конструкции :
а) в общем вопросе:
Est - ce que
si (ли )
инверсия
|
Est-ce que vous partez demain? Partez - vous demain ? |
Dites-moi si vous partez demain? |
Вы уезжаете завтра? Скажите мне, уезжаете ли вы завтра?
б) в вопросе к подлежащему неодушевленному:
Qu"est-ce qui → ce qui (что )
Qu"est-ce qui ne va pas? → Dites-moi ce qui ne va pas.
Что случилось? Скажите мне, что случилось.
в) в вопросе к прямому дополнению неодушевленному:
Qu"est-ce que
ce que (что )
|
Qu"est-ce que vous lisez? Que lisez - vous ? |
Dites-moi ce que vous lisez. |
Что вы читаете? Скажите мне, что вы читаете.
Остальные вопросительные слова (o ù, d " o ù, quand , comment , pourquoi , combien и др.) сохраняются в косвенном вопросе.
|
Dites-moi Скажите мне |
quand pourquoi avec qui à quelle heure |
куда когда почему с кем в котором часу |
vous partez . вы уезжаете. |
5 . Traduisez en russe:
1. Il a demandé qui lui avait téléphoné pendant qu"il dormait. 2. Nous lui demandions si elle voulait faire ce trajet avec nous. 3. Mes copains m"ont demandé quand j"irais en stage et ce que je ferais. 4. Demandez-leur ce qui les intéresse dans ce projet. 5. Je lui ai demandé si on pouvait gagner le métro à pied. 6. Philippe veut lui demander si elle sait conduire. 7. Dites-moi d"où ils viennent. 8. Pierre demande à Denise ce qu"elle préfère comme dessert. 9.Nous leur avons demandé de quoi ils avaient besoin. 10. Dismoi ce que c"est.
6. Faites sur le modèle:
Je lui demande: "0ù vas-tu en vacances?" → Je lui demande où il va en vacances.
§103. Причастие прошедшего времени.
Participe pass é - причастие прошедшего времени (← §61) -употребляется:
1) со вспомогательными глаголами avoir , ê tre (← §67,70) для образования p ass é compos é (← §61, 64), plus - que - parfait (← § 95)
2) с существительными в роли определения. В этом случае participe pass é переводится на русский язык причастием или прилагательным :
un dialogue appris → выученный диалог
mes poésies préférées → мои любимые стихи
Participe pass é в роли определения стоит после существительного и как прилагательное согласуется с ним в роде и числе (← § 26,40).
un livre lu → прочитанная книга / читаемая книга
des livres lus → прочитанные книги / читаемые книги
7. Traduisez en russe:
une leçon étudiée ; une lettre reçue ; un rendez-vous décommandé, fixé ; une journée chargée ; des places retenues ; des mots prononcés ; une règle expliquée ; des achats payés ; des aliments permis ; des films vus ; des article vendus ; des exercices faits ; des textes appris.
8. Remplacez linfinitif par le participe passé:
des textes (lire et traduire), mes fleurs (préférer), des articles (vendre), un train (bonder), des repas (servir), des kilos (perdre), une lettre (écrire) en français, des achats (faire) dans cette boutique, lair (polluer), des gens (rester) debout, des marchandises (peser et envelopper), des vêtements (choisir).
§104. Пассивная форма (c традательный залог)
Во французском языке различают:
действительный (активный) залог, показывающий, что подлежащее выполняет действие :
Jacques é crit cet article. Жак пишет эту статью .
страдатильный (пассивный) залог, показывающий, что подлежащее испытывает воздействие :
Cet article est écrit par Jacques. Эта статья написана (пишется ) Жаком .
Пассивная форма образуется по схеме:
При этом глагол ê tre изменяется по временам, a participe pass é согласуется в роде и числе с подлежащим.
|
написана (пишется). |
||||
|
Larticle |
sera |
écrit. |
Статья |
будет написана. |
|
a été |
была написана. |
|||
|
était |
писалась. |
|||
|
va être |
скоро будет написана. |
|||
|
vient dêtre |
недавно написана. |
|||
|
sont |
покупаются. |
|||
|
L es provisions |
seront |
achetées. |
Продукты |
будут куплены. |
|
ont été |
были куплены. |
|||
|
étaient |
покупались. |
|||
|
vont être |
скоро будут куплены. |
|||
|
viennent dêtre |
недавно куплены. |
При переходе из активной формы в пассивную сохраняется время глагола исходной фразы:
On a donné la réponse → La réponse a été donnée. Ответ был дан .
Если указано лицо, совершающее действие, то его вводит предлог par :
Cet article a été écrit par Jacques. Эта статья была написана Жаком .
9. Traduisez en russe:
1. Ce trajet sera fait en une demi-heure. 2. Nos places ont été réservées d'avance. 3. Cet homme daffaire est connu dans sa ville. 4. Sa lettre était écrite en français sans fautes. 5. Ces aliments riches en protéines sont interdits à Sabine. 6. Ce livre vient dêtre traduit en russe. 7. Le déjeuner va être servi à la terrasse. 8. Vous serez invités à cette conférence par courriel. 9. Cette idée a été donnée par Jacques. 10. Cette émission sera consacrée au cinéma français d'avant-guerre.
10. Mettez les phrases à la forme passive.
Modèle: Le médecin a examiné la malade → La malade a été examinée par le médecin.
1. Martine fait le repas. 2. Jacques préparait sa thèse. 3. Denise conduira sa voiture. 4. Pierre a choisi litinéraire. 5. Les étudiants ont appris la poésie. 6. La secrétaire tapait les lettres. 7. Sabine recevra la photo. 8. Lagence organise des voyages. 9. Mon ami a réservé des chambres. 10. Le chef fixe les dates des congés.
VOCABULAIRE
|
vacances f pl faire du camping endroit [ãdrwa] m nord m se baigner bronzer jouer au tennis Aller à la pêche faire de la bicyclette apprendre à qn à + infinitif cheval m monter à cheval excursion f prévoir qch célèbre pont m antique arène f appareil m de photo caméra f vidéo parfait! souvenir m filmé,-e de cette façon congé m payé,-e voyage m en caravane louer retenir = réserver hôtel m à la montagne au bord m de la mer f style m fatigant,-e à l'étranger avion m train m voyage m organisé,-e raconter qch à qn agence f touristique satisfait,-e de qch service m catalogue m guidé car m particulier,-ère également = aussi embarras de choix |
- место, местность
|
NOMS PROPRES
la Provence [ prov ã s ] Прованс, историческая провинция на юге Франции.
le Midi юг Франции
Avignon [ avi ŋõ], Arles [ arl ]- город a на юге Франции.
Château des Papes (Palais des papes d'Avignon)- папский дворец папская резиденция (1309-1377)
11. Lisez à haute voix:
En juillet Philippe va faire du camping avec ses parents.
C'est un endroit merveilleux à quelques kilomètres au nord dAvignon.
Le père de Philippe nous apprendra à monter à cheval.
Est-ce que les excursions sont prévues ?
Ils ont leurs congés payés en août.
Que penses-tu dun voyage en caravane ?
On proposait des promenades en car ou en voiture particulière.
Il y avait là également la liste des hôtels avec les prix du séjour.
TEXTE 27
OÙ ALLER EN VACANCES?
Voici lété qui approche. Il est temps de penser 1 aux vacances. Patrick a déjà fait son choix . Il a dit à sa mère que son ami Philippe lavait invité à aller avec lui.
P. Maman, en juillet Philippe va faire du camping avec ses parents. Il m'a demandé, si je pouvais aller avec eux.
M. Mais dis-moi, où ils vont.
P. Ils vont en Provence, dans le Midi de la France. C'est un endroit merveilleux à quelques kilomètres au nord dAvignon. Ils y ont été l'année dernière.
M. Et quest-ce que vous allez faire ?
P. On va se baigner, bronzer et jouer 2 au tennis. On ira à la pêche, on fera de la bicyclette. Le père de Philippe nous apprendra à monter à cheval.
M. Est-ce que les excursions sont prévues ?
P. Bien sûr. Nous pourrons aller à Avignon pour voir le Château des Papes et le célèbre pont, visiter Arles avec son théâtre antique et ses arènes. Je veux prendre mon nouvel appareil de photo et ma caméra vidéo
M. Parfait ! De cette façon, tu pourras garder les souvenirs filmés de ton séjour en Provence. Nous allons les voir ensemble.
Quant à Martine et Jacques, ils ont leurs congés payés en août. Les dates sont déjà fixées, mais rien nest encore décidé.
M. Alors, Jacques, où irons-nous cet été?
J. J'ai une idée. Mais est-ce qu'elle te plaira?
M. De quoi s'agit-il?
J. Que penses-tu 1 dun voyage en caravane ? Nous n'aurons pas besoin de louer une maison ou de retenir une chambre à l'hôtel. On peut aller à la montagne ou au bord de la mer.
M. Non, merci, ce n'est pas mon style. Ce sera fatigant pour moi. Allons à l'étranger. Il y a des voyages organisés. On peut prendre l'avion ou le train.
J. Mais à qui devons-nous nous adresser?
M. Une de mes amies m'a raconté qu'elle s'était adressée à une agence touristique et qu'elle était très satisfaite de ses services.
Quelques jours après les Rival ont reçu le catalogue de l'agence Transtourisme. On proposait des voyages guidées en car ou en voiture particulière qui permettaient de visiter les endroits les plus intéressants des pays étrangers, il y avait là également la liste des hôtels avec les prix du séjour. Embarras de choix!
COMMENTAIRES
1. Глагол penser может вводить дополнения разными предлогами :
- à - в значении «думать, размышлять»
Elle pense à ce projet.- Она думает об этом проекте.
De в значении « иметь мнение». В этом случае во фразе всегда есть вопрос
que (quest-ce que)
Que pensez-vous de ce projet? Что вы думаете об этом проекте ?
2. Глагол jouer может вводить дополнения разными предлогами:
- à , если речь идет о спортивных играх
Il joue au football . Он играет в футбол.
De , если речь идет о музыкальных инструментах
Elle joue du piano. Она играет на пианино .
EXERCICES I
12. Posez 10 questions sur le texte et répondez-y:
13. Employez, sil le faut, à, de, en, sur, dans, pour ou larticle contracté :
1. ... juin il est temps ... penser ... les examens. 2.Voulez-vous aller ... Provence, ... le Midi ... le pays. 3. Je peux ... vous apprendre ... jouer ... la guitare. 4. Quest-ce qui est prévu ... le programme ... ton séjour ... Arles ? 5. Que pensez-vous ... son idée ... le choix ... votre itinéraire ? 6. Veux-tu tadresser ... le chef ... savoir les dates ... les congés payés ? 7. Il nest pas satisfait ... les services ... le personnel ... lagence. 8. Savez-vous ... monter ... cheval ? 9. ... l année passée elle est allée ... létranger et elle garde les meilleurs souvenirs ... son voyage. 10. Les prix ... le séjour ... cet hôtel sont abordables ... eux.
14. Dites en français:
каникулы приближаются, пора подумать об отпуске, загорать на берегу моря, научиться играть в теннис, ездить верхом, найти прекрасное место для рыбалки, сохранить наилучшие воспоминания о поездке, обратиться в туристическое агентство, чтобы заказать билеты, полететь на самолете.
15. Faites sur le modèle (§101):
Ils auront leurs vacances en été. → On a dit qu'ils auraient leurs vacances en été.
1. Vous avez déjà fixé la date de votre congé. 2. Sabine espère revoir ses enfants en été. 3. Tu iras à la plage le matin, tu te baigneras. 4. Jai besoin de me reposer. 5. L'agence nous a déjà envoyé son catalogue. 6. Elle le connaît depuis longtemps. 7. Elle est allée en Provence. 8. Ils se sont adressés à cette agence. 9. Il ne peut pas réserver une chambre à cet hôtel cest complet. 10. Nous recevrons le catalogue en juin.
16. Remplacez linfinitif par limparfait, le plus-que-parfait, le futur dans le passé. Traduisez en russe (§101):
1. Ma femme m'a répondu qu'elle (parler) de ses vacances à son chef. 2. Il a dit quil (avoir) des souvenir agréables de son voyage. 3. Ils espéraient qu'ils (aller) à la montagne cet été. 4. Jai compris que tu ne (vouloir) pas faire du camping. 5. Patrick a raconté que ses copains (partir) déjà en caravane. 6. Martine a expliqué que ce ne (être) pas son style. 7. Ta soeur a ajouté que vous (pouvoir) aller à l'étranger. 8. Elle a écrit quelle (monter) à cheval. 9. Nous avons constaté que tu ne (pouvoir) pas venir chez nous en hiver. 10. Jai pensé que (il faut) prendre lavion.
17. Employez le verbe être aux temps indiqués. Faites laccord du participe passé. Traduisez les phrases en russe (§103):
1. La lettre (être lu prés.) par Martine. 2. Les achats (être chargé fut.simple) dans la voiture. 3. La pièce (être meublé pas. immédiat). 4. La poésie (être appris passé comp.) par coeur. 5. Ces plats (être préparé imparfait) chaque dimanche. 6. La réponse au client (être écrit fut. immédiat) par Isabelle. 7. Les soldes (être annoncé prés.) déjà. 8. Les cadeaux (être offert imparfait.) pour chaque fête. 9. Les exercices (être fait fut.simple.) par écrit. 10. Les portes de leur maison (être ouvert pas. comp.) toute la journée.
18. Répondez aux questions :
1. Avec qui discutez-vous les projets de vacances ?
2. Nommez 3 facteurs qui sont à la base de votre choix.
3. Aimez-vous faire du camping ? aller en caravane ?
4. Préférez-vous un repos actif ou passif?
5. Savez-vous monter à cheval ?
6. Jouez-vous au tennis ?
7. Prenez-vous des photos pendant les vacances ?
8. Allez-vous en excursions ?
9. Quel est le meilleur souvenir de votre dernier voyage ?
10. Quels sont les avantages des voyages organisés ?
EXERCICES II
19 . Trouvez dans le texte les phrases avec:
- la concordance des temps;
- la question indirecte;
- le participe passé в роли определения ;
- la forme passive.
20. Traduisez en français (§102):
Скажи мне ,
Как тебя зовут.
Сколько тебе лет.
Большая ли у тебя семья.
Где ты учишься.
Что ты читаешь.
Какой язык ты изучаешь.
Когда ты едешь за границу.
Что тебя интересует.
Чем ты занимаешься.
О чем ты думаешь .
21 . Trouvez dans le texte les phrases avec la question directe. Mettez les à la forme indirecte en les introduisant par Dites-moi (§102) :
22. En vous basant sur le texte de la leçon et l exercice 18 développez le sujet « Mes vacances».
PAGE \* MERGEFORMAT 10
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать |
|||
| 53344. | Изготовление из бумаги макетов архитектурных сооружений. Творческий проект | 351.5 KB | |
| Поэтому предлагаю выполнять полуобъемные макеты которые просты и удобны в изготовлении. Такие макеты удобны тем что их можно переносить и хранить в тетради в книге они не мнутся и хорошо складываются. Можно пофантазировать и готовые макеты скомпоновать между собой склеить. На уроках изобразительного искусства и художественной культуры можно выполнять подобные макеты нескольких видов разделив класс на группы. | |||
| 53345. | Сценарій спортивно – розважальної гри «Хрестики – Нулики» | 91 KB | |
| Вчитель фізкультури у початкових класах Сценарій спортивно розважальної гри Хрестики Нулики Мета: розвивати у дітей рухові здібності увагу кмітливість уміння швидко реагувати на поставлені запитання і чітко давати відповідь; виховувати почуття дружби взаємоповаги та взаємо підтримки один за всіх всі за одного; зміцнювати здоровя дітей. Загальні відомості про гру Хрестикинуликиâ матеріал взято з Вкіпедії Хрестикинулики гра для двох гравців. Тому у хрестикинулики частіше всього грають малі діти. Існує 26 830 можливих... | |||
| 53346. | Історичне значення запровадження християнства | 48.5 KB | |
| Історичне значення запровадження християнства Очікуванні результати: визначити історичні корені хрещення Київської Русі; визначити значення хрещення для історії держави та людства; розвивати вміння логічного мислення; порівнювати історичні факти; впроваджувати в практику щоденного життя моральноетичні і духовні цінності християнства; виховувати повагу до історичних постатей та православної віри. Тип уроку: комбінований Форма уроку: урокподорож Обладнання: відеофільм Хрещення Русі портрет В. Великий почав князювати Яку... | |||
| 53347. | Основні принципи будови та функціонування World Wide Web, протокол НТТР, адресація в мережі | 395.5 KB | |
| Для учнів які мають уявлення про мову HTML: розшукати історичні відомості про мову НТМL. Але для того щоб створити Webсторінку необхідно знати мову гіпертекстової розмітки тобто HTML. Отже тема уроку: âСтворення структури HTML документа. На попередньому уроці учням було завдання відшукати історичну довідку про створення мови HTML. | |||
| 53349. | Берегиня вроди – хустка | 219 KB | |
| Впродовж століть хустка була на Україні найдорожчим подарунком який уособлював для кожної людини рідну Україну рідний дім рідну матір. Де ж вона сьогодні щира українська хустка що її серед тисячі інших вирізняє щось невимовно рідне Де весела та барвиста хустка щедро оспівана в народних піснях та іграх Хочеться щоб вона сьогодні стала не просто модною деталлю на деякий час а одним з національних символівоберегів. І учениця: Українська хустка з давніхдавен це основний і улюблений головний убір української молодиці. | |||
| 53351. | ХВИЛИНКИ КАЛІГРАФІЇ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ | 62 KB | |
| Поясніть правопис слова весна. Що означає слово купава Чи є тут слова вжиті в переносному значенні Опишіть образ весни яку ви побачили. Чи зрозуміли ви про що йдеться у вірші Знайдіть слова з ненаголошеними голосними. Назвіть слова правопис яких слід перевірити за словником. | |||
| 53352. | Різноманітність хвойних рослин. Значення в природі та житті людини | 68.5 KB | |
| Мета: Продовжити формувати наукову картину живої природи на прикладі різноманітності хвойних. Ознайомити учнів із різноманітними представниками класу Хвойних особливостями їх поширення. Сприяти формуванню в учнів наукового світогляду на основі знань про різноманітність хвойних. | |||
Concordance des temps.
Согласование времен.
Во французском языке время глагола в придаточном предложении зависит от времени глагола в главном предложении.
Это видно из таблицы согласования времен.
il achète ce livre. Он говорит, что покупает эту книгу.
Il dit qu" il a acheté ce livre. Он говорит, что купил эту книгу.
il achètera ce livre. Он говорит, что купит эту книгу.
il achetait ce livre. Он сказал, что покупает эту книгу.
Il a dit qu" il avait acheté ce livre. Он сказал, что купил эту книгу.
il achèterait ce livre. Он сказал, что купит эту книгу.
P.S. Futur dans le passé образуется от основы futur simple и окончаний imparfait .
je lirai - je lirais
il devra - il devrait
Exercice 1 . Ouvrez les parenthèses.
1.Il a dit que son frère \passer\ bien les examens. 2.Elle a répondu qu"elle \dormir\ presque sept heures. 3.J"ai pensé qu"il \manquer\ le dernier train. 4.Le malade a dit qu"il \se sentir\ mieux. 5. J"espérais que vous \être content\ de son travail. 6.Elle a dit qu’elle /revenir/ samedi. 7. Il espérait qu’elle lui /écrire/. 8.Il m’a demandé si je /faire/ ce travail hier. 9. Il m’a demandé comment je /aller/. 10. Il a expliqué qu’il /ne pas connaître/ cet homme. 11.Toute la soirée il nous a parlé des pays qu"il /visiter/ pendant son voyage. 12.Quand il a vu que la porte était fermée, il a compris que sa femme /partir/ sans lui. 13.Quand nous sommes venus à la gare, le train ne /venir/ pas encore. 14.Ils promettaient qu"ils /écrire/ chaque jour. 15.Elle a compris que les parents /partir/ bientôt. 16.La jeune fille espérait qu"elle /pouvoir/ passer bien les examens. 17.Elle affirmait qu"elle /faire/ tout ce qu"elle /pouvoir/. 18.Mon frère a écrit que vous /descendre/ à l’hôtel. 19.Nous l" avons prévenu qu"il /devoir/ être prêt à tout. 20.Pierre a expliqué que ce \être\ une folle aventure et qu"il \aller\ à la maison.
Exercice 2. .Mettez les verbes aux temps passés.
1.Il /comprendre-p.c./ qu’il /ne pas fermer-pqp/ la porte. 2.La mère /voir-p.c./que les enfants /partir-pqp/ déjà. 3.Il /expliquer-p.c./ qu’il /pouvoir-fdp/ traduire ce texte très vite. 4.Marie /dire-p.c./ qu’elle /être-imp/ malade. 5.Personne /ne pas savoir-imp./ qui / être - imp./ cet homme. 6.Je /apprendre-p.c./ que vous /aller-fdp/ en bateau en été. 7.Quand ils /venir-p.c./ à la maison, leur père /partir-pqp/ déjà. 8.Elle /ouvrir-p.c./ la porte et /comprendre-p.c./ que la vieille femme /revenir-pqp/ déjà. 9.Je /raconter-p.c./ à mes amis ce qui /se passer-pqp/ la veille. 10.Il /dire – p.c./ qu’il/ sauver - fdp/ cet homme. 11.Il /être- imp./ sûr qu’elle /être- fdp/ en retard.
Exercice 3. Traduisez..
1.Они знали, что вы приедете в 6 часов вечера.
2.Я думал, что он придет к нам вечером.
3.Он знал, что пароход отплывает утром.
4.Он уверял, что напишет эту статью завтра.
5.Они написали, что мы сможем вернуться в воскресенье.
6.Мы думали, что сможем вернуться в деревню.
7.Я сказал, что смогу ответить на все вопросы.
8.Директор сказал, что наш учитель болен.
9.Я узнал, что моя сестра поступила в университет.
10.Мы думали, что больной скоро поправится.
11.Моя подруга сказала, что вернет журнал завтра.
12.Они предупредили, что не придут.
13.Мы решили, что примем участие в соревнованиях.
14.Официант подумал, что Дюруа забыл газету.
15.Тартарен рассказал, что он иногда охотится на тигров
16.Он объявил, что покидает фирму, так как нашел другую работу.
17.Никто не знал, кто этот человек.
18.Она не слышала, что ее зовут.
19.Она поняла, что не может закончить вовремя работу.
20.Учитель сказал, что работа трудная.
Exercice 4. . Ajoutez la proposition principale et changez le verbe de la subordonnée:
Il a dit que ...
1. Il n"a rien oublié.
2. Vous n"avez pas de mémoire.
3. Tout va bien.
4. Jean a beaucoup de travail.
5. Ils rencontrent souvent François.
6. Sa soeur est restée seule.
7. Il a bien passé l"examen.
8. Nous prendrons le petit déjeuner plus tard.
9. Tu prends toujours le même autobus.
10. Cette fille le prend pour un autre.
11. Vous vous verrez bientôt.
12. Nous ne nous sommes jamais vus.
13. Il a tout compris.
14. Il n"aime pas faire la queue.
15. Ses amis l"ont emmené au cinéma.
16. Il est en retard parce qu"il n"a pas réglé son réveil.
17. Anne est très étonnée.
18. Il espère toujours retrouver cette jeune fille.
Exercice 5. Mettez les verbes aux temps convenables.
C’/être/ en 1837. Nous /habiter/ dans un petit village. Nous /avoir/ là une petite maison avec un beau jardin qui / dominer/ la plaine. Il y /avoir/ aussi une petite porte de sortie de ce jardin sur la campagne. Une route /passer/ devant cette porte qui était munie d’une grosse cloche, car les paysans /apporter/ par-là leurs provisions.
Un soir quand toute la famille /se trouver/ dans le salon, la cloche du jardin /tinter/. Mon père /appeler/ le domestique et lui /dire/ d’aller voir. On /attendre/ en silence. Nous /penser/ à la neige qui /couvrir/ toute la terre. Quand l’homme /revenir/, il /affirmer/ qu’il /ne rien voir/. On /se mettre / à table.
/D’après Guy de Maupassant/
Révision.
I. Ouvrez les parenthèses, mettez les verbes aux temps convenables.
1.Ma copine a expliqué que la veille elle /être/ occupée et qu"elle /ne pas préparer/ le devoir.
2.Il a promis qu"il /faire/ ce travail le lendemain.
3.Je me suis souvenu que je /ne pas fermer/ la porte et que je/oublier/ mon carnet.
4.Il espérait qu"il /aller/ cet été à Paris et qu"il /voir/ beaucoup de choses intéressantes.
II.Transposez les phrases suivantes dans le plan du passé.
1. Il dit que son fils est très déprimée depuis qu"il a perdu son enfant.
2. Elle demande quand il partira pour Paris.
3. Il explique que sa mère ne sort jamais dans la rue.
4. Je comprends que ce matin-là Françoise a pris son petit déjeuner toute seule.
5.Il dit qu’il ne peut pas venir à la gare .
6.Dubois déclare qu’il ne finira pas ce travail demain.
7.Elle est sûre qu’il est arrivé hier.
8.Il explique qu’il n’a pas fait ce travail mais qu’il le fera dans deux jours.
Косвенная речь представляет собой сложное предложение, в котором придаточное предложение воспроизводит прямую речь, а главное включает глагол говорения.
Виды предложений в косвенной речи:
1. Les phrases déclaratives (утвердительные предложения)
Pierre dit à Marie: «Je te prête mes clés». → Pierre dit à Marie qu ‘il lui pr ête ses clés. Пьер говорит Мари: «Я тебе дам мои ключи». — Пьер говорит Мари, что даст ей свои ключи.
2. Les phrases impératives (повелительные предложения)
Глагол в повелительном наклонении из прямой речи в таких фразах трансформируется в неопределенную форму , перед которой ставится предлог de. Если глагол стоит в отрицательной форме, то обе отрицательные частицы (ne pas ) cтавятся перед инфинитивом после предлога de:
La mère dit à son enfant: «Dis-moi la vérité!» → La mère dit à son enfant de lui dire la vérité. — Мать говорит своему ребенку: «Скажи мне правду!» — Мать говорит своему ребенку, чтобы он сказал правду.
3. Les phrases interrogatives (косвенный вопрос)
Вопрос из прямой речи трансформируется в косвенную:
Lucie: «Quelle heure est-il?» → Lucie demande quelle heure il est. Люси: «Сколько времени?» — Люси спрашивает, сколько времени?
В косвенном вопросе соблюдается прямой порядок слов, т.е. подлежащее предшествует сказуемому.
В косвенном вопросе вопросительные местоимения, вопросительные прилагательные и наречия остаются такими же, как и в прямой речи, за следующими исключениями:
|
Прямая речь |
Косвенная речь |
|
| Qui est-ce qui (кто) | qui |
Qui est-ce qui crie? – Je veux savoir qui crie. Кто кричит? – Я хочу знать, кто кричит. |
|
Qui est-ce que (кого) |
Qui est-ce que tu vois? – Je veux savoir qui tu vois. Кого ты видишь? – Я хочу знать, кого ты видишь. | |
|
Qu’est-ce qui (что) |
Qu’est-ce qui te fait plaisir? — Je veux savoir ce qui te fait plaisir. – Что тебе доставляет удовольствие? – Я хочу знать, что тебе доставляет удовольствие. | |
|
Qu’est-ce que (что) |
Qu’est-ce que tu fais? – Je veux savoir ce que tu fais. – Что ты делаешь? – Я хочу знать, что ты делаешь. | |
| Que fais-tu? – Je veux savoir ce que tu fais. – Что ты делаешь? – Я хочу знать, что ты делаешь. | ||
| Est-ce que tu viens? — Je veux savoir si tu viens. – Ты придешь?- Я хочу знать, придешь ли ты. | ||
|
Общий вопрос без вопросительных слов |
Viens-tu? — Je veux savoir si tu viens. – Ты придешь?- Я хочу знать, придешь ли ты. |
При переводе предложений из прямой речи в косвенную необходимо помнить 3 правила:
1. В некоторых случаях изменяется лицо местоимений и прилагательных!
Например, «я» на «он», «мой» на «его» и т.д.
2. Для косвенной речи характерно изменение времен в придаточном предложении (согласование времен), если глагол главного предложения стоит в прошедшем времени!
Таблица перевода времен
| Прямая речь | Косвенная речь |
| présent | imparfait |
| imparfait | imparfait |
| passé composé | plus-que-parfait |
| plus-que-parfait | plus-que-parfait |
| futur simple | futur dans le passé |
| futur antérieur | futur antérieur dans le passé |
| conditionnel présent | conditionnel présent |
| conditionnel passé | conditionnel passé |
| subjonctif présent | subjonctif présent |
3. Изменяются временные и локальные индикаторы при переводе прямой речи в косвенную!
| Изменения при переводе в косвенную речь | ||
| aujourd’hui | ce jour-là / à ce moment-là | сегодня – в этот день |
| hier | la veille | вчера — накануне |
| avant-hier | l’avant-veille | позавчера – два дня назад |
| demain | le lendemain | завтра – на следующий день |
| après-demain | le surlendemain | послезавтра – через два дня |
| lundi prochain | le lundi suivant | в следующий понедельник |
| cette semaine | cette semaine-là | на этой неделе – на той неделе |
| la semaine (l’année) dernière | la semaine (l’année) précédente (d’avant) | на прошлой неделе (в прошлом году) |
| le mois dernier | le mois précédent (d’avant) | в прошлом месяце |
| la semaine (l’année) prochaine | la semaine (l’année) suivante (d’après) | на следующей неделе (в следующем году) |
| le mois prochain | le mois suivant (d’après) | в следующем месяце |
| maintenant | à / en ce moment | сейчас – в тот момент |
| il y a 5 ans | 5 ans plus tôt | 5 лет тому назад |
| dans deux jours (ans) | deux jours (ans) plus tard | через два дня |
| autrefois, jadis | auparavant | раньше |
| jusqu’ici | jusque là | до сих пор – до тех пор |
| dernièrement, récemment | peu avant | недавно |
| prochainement, sous peu | peu après, quelques temps après | скоро |
Глаголы говорения :
¤ — глаголы 3 гр.
| ¤ | допускать |
| affirmer | утверждать |
| ajouter | добавить
добавить |
| déclarer | объявить |
| ¤ | сказать |
| ¤ à qn | сказать кому-л. |
| expliquer | объяснить |
| insister | настаивать |
| mentionner | упоминать
отрицать |
| ¤ | обещать |
| proposer | предлагать
рассказать |
| ¤ | признавать |
| remarquer | заметить |
| ¤ | ответить |
| s’exclamer | восклицать |
| signaler | предупреждать |
| suggérer | побуждать, предлагать |
Глаголы, вводящие вопросы
| demander | спросить |
| se demander | спросить себя |
| se renseigner | осведомиться |
"Согласование времен изъявительного наклонения - La concordance des temps de l’indicatif"
Согласование времен - это зависимость времени действия придаточной части от времени действия главной части сложноподчиненного предложения. Действие придаточной части может быть одновременным с действием главной части, может ему предшествовать или следовать за ним в двух планах: в плане настоящего времени (глагол главной части стоит в настоящем времени) и в плане прошедшего (глагол главной части стоит в прошедшем времени).В русском языке, независимо от того, идет ли речь в плане настоящего или прошедшего, для обозначения действия, одновременного с действием главной части, в придаточной части употребляется настоящее время, для выражения предшествования - прошедшее, для выражения следования - будущее.
Во французском языке отношения одновременности, предшествования и следования выражаются разными временными формами, в зависимости от того, в каком времени - настоящем или прошедшем - стоит глагол главной части предложения . Время придаточного предложения зависит от времени главного предложения. Это временное соотношение форм, которого нет в русском языке, принято называть согласованием времен .
1) Если действие глагол а главного предложения (стоит) относится к настоящему времени (présent ) или будущему (futur), то в придаточном предложении употребляются:
a) présent - для выражения одновременности (simultanéité ) ;
б) passé composé - для выражения предшествования (antériorité ) ;
в) futur simple - для выражения следования (postériorité ) .
2) Если действие глагол а главного предложения стоит в одном из прошедших времен, то в придаточном предложении употребляются:
Для выражения предшествования, в придаточной части предложения с глагол ом в изъявительном наклонении, употребляется :a) imparfait (présent dans le passé ) - для выражения одновременности;
б) plus-que-parfait (passé dans le passé ) - для выражения предшествования;
в) futur dans le passé - для выражения следования.
- в письменной речи - passé antérieur по отношению к passé simple :
- Quand l’enfant eut dîné , on le coucha .
- Когда ребенок поужинал , его уложили в постель.
- в разговорной речи - passé surcomposé по отношению к passé composé :
- Quand l’enfant a eu dîné , on l’a couché .
- Когда ребенок поужинал , его уложили в постель.
| Главное предложение | Придаточное предложение | Примеры | |||
| План насто ящего и буду щего | Présent | одновременность | présent | Il dit | qu’il part |
| Futur simple | предшествование | passé composé | Il dira | qu’il est parti | |
| passé immédiat | qu’il vient de partir | ||||
| Conditionnel présent | следование | futur simple | Il dirait | qu’il partira | |
| futur immédiat | qu’il va partir | ||||
| futur antéreur | qu’il sera parti | ||||
| План прошед шего | Passé composé
| одновременность
| imparfait | Il a dit | qu’il partait |
| Passé simple Imparfait | предшествование | plus-que-parfait | Il dit | qu’il était parti | |
| passé immédiat dans le passé | Il disait | qu’il venait de partir |
|||
| Conditionnel passé | следование | futur dans le passé | Il aurait dit | qu’il partirait | |
| futur immédiat dans le passé | qu’il allait partir |
||||
| futur antérieur dans le passé | qu’il serait parti |
||||
"Согласование времен сослагательного наклонения - concordance des temps du subjonctif"
1. Если глагол главной части сложноподчиненного предложения стоит в настоящем времени, глагол придаточной части ставится:a) в présent du subjonctif - для выражения действия в настоящем
б) в présent du subjonctif - для выражения действия также в будущем
в) в passé du subjonctif - для выражения действия в прошлом
| Je doute | qu’il fasse beau (en ce moment). |
| qu’il fasse beau (demain). | |
| qu’il ait fait beau (hier). | |
| Я сомневаюсь, | что погода хорошая (в настоящий момент). |
| что будет стоять хорошая погода (завтра). | |
| что стояла хорошая погода (вчера). |
2. Если глагол главной части сложноподчиненного предложения стоит в прошедшем времени, глагол придаточной части ставится:
Употребление imparfait и plus-que-parfait du subjonctif характерно, главным образом, для письменной речи. В разговорном языке эти формы все чаще заменяются présent и passé du subjonctif.a) в imparfait du subjonctif - для выражения одновременного действия.
б) в imparfait du subjonctif - для выражения также последующего действия
в) в - для выражения предшествующего действия
"Употребление времен после условного союза si "
Необходимо различать следующие случаи:1. Условие, выраженное придаточным с si , является реальным , "и осуществление действия главной части сложного предложения кажется вполне возможным. Тогда глагол главной части стоит в futur simple , а глагол придаточного - в présent de l"indicatif :
2. Условие, содержащееся в придаточной части менее реально , поэтому выполнение действия- Si j’ai le temps, je voyagerai .
- Если y меня будет время, я отправлюсь путешествовать.
главной части кажется сомнительным. Тогда глагол главной части употребляется в conditionnel présent , а глагол придаточной - в imparfait de l’indicatif :
3. Условие придаточного не было реализовано, поэтому действие главной части никогда не осуществится: conditionnel passé в главной части соответствует plus-que-parfait de l"indicatif в придаточной части:- Si j"avais le temps, je voyagerais .
- Если бы y меня было время, я бы путешествовал .
4. Si употребляется в значении союза quand . Оба глагола стоят в изъявительном наклонении (indicatif ):- Si j’avais eu le temps, j’aurais voyagé .
- Если бы y меня было время (когда-то раньше, в прошлом), я бы путешествовал .
- Autrefois, si j"avais le temps, je voyageais .
- Раньше, если (= когда ) y меня было время, я путешествовал .
