Название : Отличник ЕГЭ - Биология.
В данном пособии рассматриваются основные типы заданий с развернутым ответом части 3 (С), особенности их оценивания, а также приведены ответы выпускников на задания части С с выставленными баллами и комментариями разработчиков тестовых заданий. В книге разбираются типичные ошибки, допущенные выпускниками на экзамене. Пользователям пособия предложены различные типы задания части С для самостоятельного выполнения, которые использовались на экзаменах 2005-2009 гг. В конце пособия даны эталоны ответов с критериями оценивания.
Пособие адресовано в первую очередь учащимся и абитуриентам, которым предстоит сдавать ЕГЭ по биологии. Оно поможет подготовиться к выполнению наиболее трудной части экзаменационной работы. Книга, безусловно будет интересна учителям школ, методистам и родителям.
Примеры
:
Ответ 1. При испарении воды через устьица возникает корневое давление, в результате чего происходит всасывание воды и минеральных веществ из почвы. (1 балл)
Ответ неполный. Объяснена только одна причина движения воды в растении.
Ответ 2. Корень из почвы поглощает соли и воду - это почвенное питание. Из воздуха в него поступают углекислый газ и водяные пары - это воздушное питание. Растение питается не как все другие организмы. Испарение воды (транспирация) способствует поступлению воды. Вода двигается по ситовидным трубкам вверх. Когда вода достигает верхушки, она выходит на поверхность листа и испаряется. На ее место приходят новые порции. В корне при этом воды становится мачо. Вот так это происходит. (О баллов)
Первая часть ответа не соответствует вопросу, поэтому не учитывается при оценивании. В ответе при объяснении одной из причин допущена ошибка - вода поступает вверх по сосудам, а не по ситовидным трубкам. Такой ответ не может быть оценен положительно.
Введение. 4
1. Основные типы заданий части 3(C) по биологии и их оценивание.
6
2. Типичные ошибки выпускников, выявленные при выполнении заданий с развернутым ответом.
37
1. Классификация типичных ошибок. 37
2. Ответы учащихся на задания части 3(C) и комментарии к ним. 43
Задания С1. 43
Задания С2. 59
Задания СЗ. 72
Задания С4. 86
Задания С5. 98
Задания С6. 111
3. Задания с развернутым ответом для самостоятельного выполнения
. 123
Эталоны ответов к заданиям С1-С6. 142
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Отличник ЕГЭ - Биология - Калинова Г.С. Петросова Р.А. Никишова Е.А. - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
- Биология, Решение заданий повышенного и высокого уровня сложности, Как получить максимальный балл на ЕГЭ, Калинова Г.С., Никишова Е.А., Петросова Р.А., 2017
- ЕГЭ 2016, Биология, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Калинова Г.С., Никишова Е.А., Петросова Р.А.
ЕГЭ 2012 по биологии, учебно-методические материалы, Калинова Г.С., Никишова Е.А., Петросова Р.А.
"Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2012 года по биологии.
Общие подходы к разработке контрольных измерительных материалов для ЕГЭ по биологии 2012 года.
С 2009 г. единый государственный экзамен по биологии введен в штатный режим в соответствии с Федеральным законом от 9 февраля 2007 г. и является экзаменом по выбору. Его выбирают те выпускники, которые намерены связать свою дальнейшую профессиональную деятельность с биологией и будут сдавать биологию в качестве профильного экзамена в соответствующие ВУЗы. Поэтому главное назначение ЕГЭ по биологии в 2012 г. - определение уровня биологической подготовки выпускников средней (полной) школы с целью отбора для поступления в высшие учебные заведения.
Основу разработки КИМ вариантов ЕГЭ составляет инвариантное ядро содержания биологического образования, которое находит отражение в Стандарте 2004 г. для базового и профильного уровней, различных учебных программах по биологии, рекомендованных МО РФ для средней (полной) школы.
Задания С1 предполагают свободный развернутый ответ и содержат 2 элемента ответа. Задания отвечают повышенному уровню сложности и оцениваются в 2, 1 или 0 баллов.
Задания С2-С6 требуют свободного развернутого ответа, содержащего 3 и более элементов ответа. Они оцениваются в 3, 2, 1,0 баллов в зависимости от числа названных выпускником элементов, полноты и правильности ответа.
Ход работы
:
1. Прочитайте предложенные задания и эталоны ответов.
2. Выполните пошаговый тренинг. Для этого прочтите ответ выпускника. Затем последовательно ответьте на предложенные вопросы. Сравните свои ответы с приведенными ответами в тренинге, а потом ознакомьтесь с комментариями к каждому ответу.
3. По предложенному алгоритму оцените самостоятельно остальные ответы учащихся в соответствующих баллах.
Рекомендации для проведения зачета.
В предлагаемых материалах представлены пять вариантов заданий части 3 (С) с примерами ответов учащихся на каждое задание.
1. Прочитайте задания и предложенные ответы учащихся.
2. Оцените их соответствующими баллами.
Для выполнения работы используйте «Задания и критерии оценивания ответов выпускников», которые размещены во второй части брошюры. Задания С1 предполагают свободный развернутый ответ, содержат 2 элемента ответа. Оцениваются 2, 1, 0 баллов.
Задания части С2 - С6 требуют свободного развернутого ответа, содержащего 3 и более элементов ответа. Они оцениваются 3, 2, 1,0 баллами в зависимости от числа названных выпускником элементов, полноты и правильности ответа.
ОГЛАВЛЕНИЕ
I. Общие подходы к разработке контрольных измерительных материалов для ЕГЭ по биологии 2012 г.
II. Модель экзамена но биологии в форме ЕГЭ
III. Типы заданий части 3 (С), используемые в ЕГЭ по биологии
IV. Система оценивания заданий со свободным ответом
V. Инструкции для экспертов по оцениванию заданий части 3 (С)
VI. Рекомендации по оцениванию и анализ экспертных оценок заданий части 3 (С) ЕГЭ 2009-2011 годов.
VII Перечень учебной литературы, рекомендованной для подготовки к ЕГЭ по биологии.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2012 по биологии, учебно-методические материалы, Калинова Г.С., Никишова Е.А., Петросова Р.А. - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
- Биология, Решение заданий повышенного и высокого уровня сложности, Как получить максимальный балл на ЕГЭ, Калинова Г.С., Никишова Е.А., Петросова Р.А., 2017
|
Производитель: "Русское слово - учебник" Серия: "Инновационная школа" Пособие содержит тренировочные варианты, которые обеспечивают выпускникам возможность самостоятельной подготовки к ЕГЭ. Учителям биологии пособие поможет в организации контроля образовательных достижений школьников, их объективной оценке. Пособие адресовано учащимся старших классов и учителям средних общеобразовательных организаций: школ, гимназий, лицеев и колледжей. Основная задача пособия - предоставить учителям и учащимся информацию об особенностях Единого государственногоэкзамена по биологии, структуре экзаменационной работы, типах заданий и системе их оценивания. Особое внимание уделяется характеристике заданий со свободным ответом и рекомендациям по их выполнению. ISBN:978-5-00092-417-4 Издательство: "Русское слово - учебник" (2016) Формат: 60x90/16, 216 стр.
ISBN: 978-5-00092-417-4 |
Другие книги схожей тематики:
См. также в других словарях:
- «Русское слово» петербургский журнал, 1859 1866. «Русское слово» московская газета, 1895 1918. «Русское слово» российское издательство. См. также «Новое русское слово» … Википедия
- «РУССКОЕ СЛОВО» ежемесячный журнал, выходивший в Петербурге в 1859 1866. В 1862 журнал был приостановлен цензурой на 8 месяцев. В 1866 вышел только первый номер, после к рого журнал вновь был задержан, а затем и совсем закрыт. «Р.с.» издавалось в … Литературная энциклопедия
Ежедневная либеральная газета, 1895 1918, Москва. С 1897 издавал И. Д. Сытин. Сотрудники А. В. Амфитеатров, В. М. Дорошевич и др. Закрыта советской властью в ноябре 1917. В январе июне 1918 выходила под названиями Новое слово и Наше слово …
I ежемесячный журнал, 1859 66, Санкт Петербург. Основан Г. А. Кушелёвым Безбородко. С 1860 (редактор Г. Е. Благосветлов) благодаря участию Д. И. Писарева приобрёл острозлободневный характер (с 1863 вёл полемику с «Современником» «раскол в… … Энциклопедический словарь
Ежемесячный журнал, 1859 66, Санкт Петербург. Основан Г. А. Кушелевым Безбородко. С 1860 (редактор Г. Е. Благосветлов) благодаря участию Д. И. Писарева приобрел острозлободневный характер, с 1863 вел полемику с Современником раскол в нигилистах … Большой Энциклопедический словарь
Ежемесячный журнал. Выходил в 1859 66. Тираж от 1200 экземпляров (1859) до 5600 экземпляров (1865). Редакция в доме графа Г. А. Кушелева Безбородко (улица Сергиевская), с 1863 в квартире Г. Е. Благосветлова (Дмитриевский переулок). Издатели … Санкт-Петербург (энциклопедия)
«Русское слово» - РУССКОЕ СЛОВО ежемес. ж. (Петербург, 1859 66); основан гр. Г. А. Кушелевым Безбородко. В 1859 60 умеренно либеральное изд., редактировавшееся Я. П. Полонским и А. А. Григорьевым; в нем печатались А. А. Фет, А. Н. Майков, Н. В. Шелгунов, В. В.… … Российский гуманитарный энциклопедический словарь
I Русское слово («Русское слово»,) ежемесячный журнал, издававшийся в 1859 66 в Петербурге. Основан графом Г. А. Кушелевым Безбородко. Вначале малопопулярный «литературно учёный журнал» умеренно либерального направления. Во 2 й половине… … Большая советская энциклопедия
1 . литературный и обществ. политический журнал; выходил в Петербурге в 1859 66 еженедельно (в 1866 вышел 1 номер). Издатель редактор до 1863 Г. А. Кушелев Безбородко, затем Г. Е. Благосветлов, к рый уже с 1860 был фактическим редактором Р. с.… … Советская историческая энциклопедия
«РУССКОЕ СЛОВО» - «РУССКОЕ СЛОВО», русский ежемесячный журнал. Издавался в Петербурге в 1859 1866. Основан графом Г. А. Кушелевым Безбородко. Вначале малопопулярный «литературно ученый журнал» умеренно либерального направления. С образованием новой… … Литературный энциклопедический словарь
Ежедневная газета, изд. в Москве; см. Приложение в конце настоящего тома … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
В 2009 г. единый государственный экзамен вошел в штатный режим и стал единственной формой итоговой аттестации выпускников в соответствии с Федеральным законом «О внесении изменений в Закон РФ «Об образовании». Эксперимент по проведению ЕГЭ в течение восьми лет в школах страны позволил создать основу для сохранения единого образовательного пространства РФ в условиях вариативного образования по биологии, определить подходы к разработке контрольных измерительных материалов, отработать структуру и содержание экзаменационной работы, систему оценки качества биологической подготовки учащихся.
Основу разработки контрольных измерительных материалов для ЕГЭ по биологии составляет инвариантное ядро содержания биологического образования, которое находит отражение в Стандарте 2004 г. и различных учебных программах по биологии, рекомендованных МО РФ для полной средней школы. Задания экзаменационной работы направлены на проверку освоение выпускниками содержания биологического образования в соответствии с ведущими идеями курса биологии: разноуровневой организацией живой природы, взаимосвязи ее систем, эволюции органического мира.
Основной целью ЕГЭ, по-прежнему, остается, получение объективной картины уровня биологической подготовки выпускников, создание условий, обеспечивающих эквивалентность государственных документов об образовании, которые должны иметь одинаковый вес и могут быть признанными на всем образовательном пространстве нашей страны.
Большое значение для аттестации выпускников школы и их отбора в вузы с помощью контрольных измерительных материалов ЕГЭ имеют задания со свободным ответом. В отличие от заданий с выбором ответа, при выполнении заданий со свободным ответом угадывание правильного ответа исключается. Учащиеся должны самостоятельно сформулировать ответ на поставленный вопрос. Задания такого типа имеют большое значение для выявления уровня сформированности у выпускников не только знаний, но и учебных умений, для дифференциации учащихся по уровню их подготовки. Включение в экзаменационную работу заданий с развернутым ответом дает возможность не только оценить учебные достижения экзаменуемых, глубину их знаний, но и выявить логику их рассуждений.
В части 3 (С) экзаменационной работы большое внимание уделяется проверке умений учащихся применять знания в новых нестандартных ситуациях, сравнивать биологические объекты, процессы и явления, решать биологические задачи, устанавливать причинно-следственные связи процессов и явлений, происходящих в живой природе, обобщать, обосновывать, делать выводы, логически мыслить. При выполнении этих заданий экзаменуемые имеют возможность достаточно полно, глубоко и грамотного изложить свои мысли, продемонстрировать глубину знаний по биологии.
В этих заданиях контролируется также освоение материала практического характера: агротехнические приёмы выращивания растений, обоснование и соблюдение правил поведения в окружающей среде, меры Профилактики вирусных (в том числе ВИЧ-инфекции) и других заболеваний, стрессов; оценка этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии, обоснование необходимости сохранения биоразнообразия планеты и защиты окружающей.
